Herkes için eşit fırsat: Edtech, tutarlı ve kaliteli eğitim sunmaya nasıl yardımcı olabilir?

Devam eden teknolojik gelişmelerle birlikte, eğitim sektörünü iyileştirmek ve marjinalize edilmiş öğrenicileri meşgul etmek için keşfedilmemiş bir fırsat var. Eğitim teknolojisi (edtech) dünya çapında bir izlenim bırakıyor. Bu yazıda incelediğimiz – Eğitimin dijitalleşmesini standartlaştırmaya ne gerek var?’. Ancak, bunu başarmak için bazı çözümler sunmaya odaklanılırsa daha iyi olur.

Dünya çapında milyonlarca insan eğitim fırsatlarını kaçırıyor. Araştırmalar gösteriyor ki 2030’da 200 milyondan fazla çocuk hala bir sınıfa erişimi yok. Güney Asya gibi bölgelerde, Hindistan ve Bangladeş gibi ülkelerde, okula gitmeyen öğrencilerin yüzdesi en yüksek oranlardan biridir. en yüksek dünya.

Son COVID-19 salgını sona erdi 240 milyon çocuk 1,5 milyon okulun bir sonraki duyuruya kadar kapatıldığı Hindistan’da. Okulun aksaması ve virüsün ruh sağlığı üzerindeki etkileri öğrencileri geri tutuyor.

neredeyse rağmen Hint nüfusunun %79’u bir cep telefonuyla, kurumlar eğitimde eşitsizlik sorununu çözmek için henüz edtech araçlarını kullanmıyor.

Ülkenin büyük nüfusu, derslerin kalitesini iyileştirebilen ve öğrencilere yüksek bir deneyim sağlayabilen öğrenme yönetim sistemleri (LMS) gibi edtech platformlarında bulunan gelişmiş öğretim materyallerinden yararlanabilir.

eğitimin dijitalleşmesini standartlaştırın

Hindistan’da edtech uygulamasındaki zorluklar

Edtech, öğrenenleri güçlendirip toplumdaki erişilebilirlik açığını kapatırken, Hindistan’da çeşitli uygulama zorluklarıyla karşı karşıyadır.

Örneğin, teknolojiyi kullanmak teknolojiden anlayan öğretmenler gerektirir. Nitelikli eğitimci sıkıntısı olabilir veya iş için ek eğitime ihtiyaçları olabilir. Bu nedenle, çevrimiçi kurslara geçerken işe alım ve eğitime yatırım yapmak çok önemlidir.

Düşük gelirli insanlar genellikle kaynaklardan ve dijital eğitim platformlarına erişimden yoksundur. Cep telefonu sahipliği yüksek olmasına rağmen hala %100 değildir. Ek olarak, imkanları kısıtlı öğrencilerin ders içeriğini görüntülemek için akıllı telefon veya internet cihazlarını karşılayamaz.

Diğer bir endişe, zayıf internet altyapısı üzerinden çevrimiçi erişimdir. Akım internet penetrasyon oranı %45ve bu rakam ülkedeki haklarından mahrum öğrencilere ulaşmak için gereken sayıdan daha azdır.

  Modern teknoloji seyahat deneyimimizi nasıl etkiler?

Edtech, yalnızca seçilen çevrimiçi öğrenme platformunun öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılaması durumunda başarılı olabilir. Çözüm, kaliteli eğitim sunmak için duyarlı ve özelleştirilebilir bir LMS olmalıdır. Böyle bir LMS, bir öğrencinin ilerlemesi ve mücadeleleri hakkında daha fazla bilgi sağlayarak, öğretmenin onlarla doğru zamanda ilgilenmesini ve onları başarıya götürmesini sağlar. Aynı zamanda farklı geçmişlere ve farklı engellere sahip öğrencilere empati gösterir.

Eğitime adil erişim için adımlar

Birkaç değişiklik ve edtech’in başarılı kullanımı, Hindistan’da eğitime erişimde önemli bir fark yaratabilir. İşte başarıya katkıda bulunacak temel bileşenlerden bazıları:

Nüfusun çeşitliliğini düşünün

İlk olarak, tüm öğrencilerin benzersizliğini ve çeşitliliğini tanımak ve anlamak çok önemlidir. Her bireyin belirli ihtiyaçları vardır ve bilinmeyen koşullar altında yaşar. Paydaşlar marjinal grupları belirlemeli ve sorunlarını ele almalıdır.

Birleşmiş Milletler Uluslararası Çocuklara Acil Durum Fonu’nun (UNICEF) bulduğu şey buydu Hindistan’daki ergenlerin %50’si orta öğretimi tamamlamamakta ve yaklaşık 20 milyon çocuk anaokuluna gitmemektedir.

Nüfusun çeşitli doğasını keşfetmek ve herkes için eşit bir öğrenme deneyimi yaratmak için farklılıkları not etmek esastır. Ardından, D2L’nin Brightspace LMS platformu, açık kaynaklı Canvas & Moodle, Blackboard, Google Classroom ve daha fazlası gibi öğrenme yöntemlerini ve müfredat ihtiyaçlarını bu varyasyonlara uyarlayan çevrimiçi platformları uyarlayın ve kullanın.

Geleneksel eğitim, çeşitliliği, engelleri ve özel ihtiyaçları hesaba katmadığı için birçok öğrenciyi geride bırakır. Tutarsız bir şekilde uygulandığı takdirde Edtech de benzer bir akıbete uğrayabilir.

Duyarlı bir tasarım kullanın

Hindistan’ın çeşitli nüfusu, katı bir çevrimiçi eğitim platformuyla mücadele edecek. Edtech çözümü telefonlarıyla uyumlu olmadığı için bazı öğrenciler bağlanamayabilir. Teknoloji erişilebilirlik sorunlarına neden olmamalıdır; bunun yerine esnek, kapsayıcı ve duyarlı bir tasarıma sahip olarak herkese uygun olmalıdır.

  Bu UX rolü neden 2021'de en hızlı şekilde büyüyecek?

Bu, eğitim teknolojisi platformunun öğrencinin cihazından bağımsız olarak tutarlı bir öğrenme deneyimi sağlaması gerektiği anlamına gelir. Ek olarak, eşit eğitimin önündeki bazı engelleri kaldırarak, bireyin mobil cihazına biçim faktöründen bağımsız olarak uyarlanabilir içerik sağlamalıdır.

Edtech kullanarak Hindistan’ı eğitmek

Eğitim teknolojisi, Hindistan’ın büyük nüfusunu canlandırabilir ve eğitim deneyimlerini geliştirebilir. Biri Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri (SDG’ler) Birleşmiş Milletler (BM) tarafından 2015 yılında kabul edilen, 2030 yılına kadar adil ve kaliteli eğitim verilmesi amaçlandı. Uluslar, herkes için kapsayıcı öğrenme fırsatları sağlamayı kabul etti.

Bu nedenle, eğitim teknolojisinin kullanımı öğrenci sayısındaki eksikliği azaltabilir ve marjinalize edilmiş öğrencileri tekrar gruba dahil edebilir. Bir LMS, okul verimliliğini artırabilir, üstün eğitim sağlayabilir ve başarı farkını daraltabilir. Bir LMS’deki etkileşimli ve oyunlaştırılmış araçlar, bilim insanlarının ilgisini canlı tutabilir ve içeriği öğrencilerin ihtiyaçlarına göre düzenleyebilir.

Edtech, geleneksel sınıfların dışında kullanılabilir, böylece öğrencilerin, özellikle düşük sosyo-ekonomik geçmişe sahip veya engelli olanların okula gitmesini engelleyebilecek coğrafi engelleri de ortadan kaldırır. Dijital sınıfların ve çevrimiçi eğitimin tanıtılması, eğitime katılımı büyük ölçüde geliştirme potansiyeline sahiptir.

Hindistan hükümetinin önündeki zorluk, edtech çözüm sağlayıcılarıyla sağlam ortaklıklar kurmak ve dijital sistemleri eğitime entegre etmek için doğru türden politikaları uygulamaktır. takip edilmelidir Milli Eğitim Politikası (YEP) öğretmen eğitimini artırma ve çevrimiçi sınıflarla iyi çalışan karma bir müfredat geliştirme stratejisi.

Edtech, örneğin bir öğrenci hastalandığında kesintileri emerek öğrenmede tutarlılık sağlar. COVID-19 salgını bir sorun olmaya devam ediyor; ancak bir LMS, öğrenciler için tutarlı dersler sağlayabilir ve öğretmenlerin uzaktan not vermesine izin verebilir. Ebeveynler ayrıca platforma erişim sağlayarak ve öğrencilerin kurslar boyunca ilerlemesine yardımcı olarak çocuklarının ilerlemesine yardımcı olabilir.

  Basit kelimelerle şifreleme nedir?

Bay Prem Das Maheshwari Güney Asya D2L İş Direktörü tarafından.
Bay Prem Das Maheshwari

yazılı Bay Prem Das Maheshwari Güney Asya D2L İş Direktörü tarafından. Edtech çözümlerini benimseyen Hindistan, eşit eğitim fırsatları sağlama yolunda ilerleyecektir.

Dr. Prem Das Maheshwari, hem uluslararası hem de ulusal düzeyde iş geliştirme ve kanal yönetiminin çeşitli yönlerinde 29 yılı aşkın zengin deneyime sahiptir.
eğitim alanları. ABD/Avrupa ve Asya’daki önde gelen uluslararası eğitim gruplarında Genel Müdür, Direktör ve Başkan Yardımcısı olarak görev yaptı ve
Çokuluslu şirketler, D2L’leri ziyaret edin erişilebilirlik sayfası şirketin üyelerine hizmet veren müşterileri nasıl desteklediğini öğrenmek.